從“歡歌笑語”到“向馬云要‘支付小寶’”

——我省師生跨年方式“七十二變”

發布時間:2019-01-04   來源: 龍游縣職業技術學校    點擊數:157



“我們在自己設計的游戲和運動中迎接新年!



“能唱的唱,能跳的跳,會演的演,會玩無人機的玩無人機……我們用向爸爸媽媽展示學習成果的方式跨年!



“跨年,可以向馬云要支付小寶,向杭州市城管部門提交完善共享傘管理的建議!



……



辭舊迎新,從來都是喜慶的模樣。隨著各地各校不斷深化課程改革,積極探索核心素養下教育的無限可能,記者發現,喜迎2019年的元旦前夕,我省師生們的跨年方式可謂是玩足了七十二變。



 

學 生

你敢給我舞臺,我就給驚喜

 

20181228日,杭州城發生了一件大事。



一群初生牛犢不怕虎的初中生在列舉了無現金出行方式未成年人缺位,中小學生有一定的消費能力,傳統零錢攜帶不便、支付不便、容易丟失、便于細菌傳播……”等諸多理由后,隔空向馬云提出要求:我們也要支付寶,一款未成年人專用的支付小寶。



一時興起?頭腦發熱?



“2017年全年支付寶平臺上移動支付占比已達82%。而作為移動支付之城、第一座無現金城市的杭州,移動支付占比更高。如今,我們不僅可以用支付寶付款、收款,還能坐公交、坐地鐵、買菜……”舞臺上,發布調查數據的正是華東師范大學附屬杭州學校這群初生牛犢不怕虎的七年級學生。而站在這個令學校所在轄區——杭州市拱墅區的教育局局長趙群筠都前來圍觀的舞臺之前,這群牛犢已經進行了跨時半年的社會實踐和調查研究。



我們是華師大附屬杭州學校未來情報局的七星瓢蟲隊。發布人、特工楊一淇介紹,暑假期間小隊前往杭州某網絡公司開展社會實踐,大家感受最深的就是互聯網+”已無處不在,移動支付存儲方便、支付方便、交易安全……還能降低犯罪率。



我們也要支付寶!楊一淇們并非喊完就了事,而是開始了基于未成年人移動支付方式的可行性探究。



可穿戴設備支付,界面要簡單,還要美觀!記者發現,除了支付方便等原本支付寶就有的功能,七星瓢蟲隊還根據未成年人的特點和喜好提出了升級版的要求,最好能與父母的支付寶或其他移動支付工具進行綁定(方便父母監管及方便使用)。最后,他們試探性地加了一條頗能挑戰馬云團隊能力的建議——“能否提供適合未成年人的理財方式?



研究完可行性,楊一淇們還給出了頗為專業的技術建議:電子碼支付、磁卡感應等的支付方式,指紋識別、人臉識別等的鑒權方法……接下來,他們要就這個課題完成一份可行性分析方案,給類似支付寶等互聯網公司提一些建議。



我們的跨年活動,其實是愛杭州·知杭州·享杭州發現課程的整體成果展示。當然,最精彩的部分是孩子們的課題展示,是意料之中。當日,華師大附屬杭州學校校長馬彪全程開心地在臺下當了一回吃瓜群眾,樂滋滋地看著陸續上臺的小隊展示著他們發現的杭州城市發展中存在的問題以及提出的解決方案。進擊的學霸隊發布《杭州共享傘的問題探究》,希望共享傘能繞開共享單車的;“MAX”隊打算做一個學生版索引系統,實現動物現狀的可視化,作為杭州的野生動物的守護神”……

 

課 程

多元的課程,多彩的孩子

 

作為一個體驗的科技跨年活動,杭州市鳳凰小學童創節的主題詞里主打的卻是“AI體驗·繪出未來。光路迷宮、潛望鏡、發光電路、手搖發電機、自制簡易顯微鏡……該校學生們就這樣在AI職業體驗與生涯規劃課程的交織中,將目光投向了2019年甚至未來。



如今,我們的生涯規劃教育真正實現了從娃娃抓起!遂昌縣教育局葉艷景介紹,該縣示范幼兒園的孩子們新年走進體驗場館,體驗做蛋糕、當木匠、做小小育嬰師、當小小科學家……而金岸幼兒園家校合作帶領孩子們走進銀行,體驗銀行各種設備的使用功能,小朋友覺得最厲害的是點鈔機的威力!



近年來,隨著拓展性選修課程、社團課程的不斷豐富,越來越多的學校選擇了用學生展示課程成果的方式跨年。



金華師范學校附屬小學的學生們可以根據興趣自己組建夢想團隊。元旦前夕,該校五年級的10多個團隊的精彩展示讓在場的教師和家長們激動得差點不敢相信這就是他們的孩子。癡迷歷史,走訪各大歷史博物館,聆聽歷史學者的講座,進而涂鴉歷史,解說歷史,演繹歷史,學生吳易恒和他的隊員們上演了歷史小品劇《張良拾履》;一根根紅繩,一雙雙巧手,帶著無限的憧憬,為著弘揚傳統文化,學生杜湘宜和她的千千節社述說著她們的圓滿之旅……



剪紙、書畫、街舞、朗誦、合唱、話劇……元旦前夕,農村學校——義烏市幸福湖小學上上下下都很忙。能唱的唱,能跳的跳,會演的演,會玩無人機的玩無人機……我們用向爸爸媽媽展示學習成果的方式跨年!學生們很驕傲。請省里的著名特級教師開幾場專場教學活動,邀專家、領導、同行、村干部一起來開場教育懇談會,花一周時間請教師們在系列論壇中共話發展……”搬入新校區整一年,學生數翻了兩番多,校長季敬堂對2019年有更多的期待。

 

育 人

在新年的儀式感中,成長

 

為什么迎新年要開展活動?


“它是新的一年的序曲!”杭州市天長小學這樣解讀。


“我們一直在探索,迎新活動策劃的核心到底是什么?”于是,迎接天長小學2019年的,便是“讓學生在團體活動中學會交往”的伙伴節?!叭缥覀兊囊荒昙墝W生要尋找能和自己頭飾上的字組成詞語的同學,先班級里找,再樓層中找,進而到校園內找;到了六年級,就要在‘巧解孔明鎖’‘智建高塔’‘校園探秘’‘愛拼中華’等智力游戲中按班級編號隨機組成一個個小伙伴團,發表挑戰宣言,商討挑戰方案,共同完成挑戰任務?!痹撔=處熗k琪認為,學生們在活動中大膽自信地介紹自己、邀請合影、禮貌道謝,“這股友好、認真勁兒真讓人喜歡”。


新年,更意味著成長。


建德市壽昌第一小學每周都會上演一個學生們根據身邊真實故事創編而來的德育小品。而精選2018年度的優秀作品集中展演迎接2019年,“是為了展示孩子們一年來的成長歷程”,該校教研室的方老師這樣解讀。


“一個杯子、一臺錄音機、一個臉盆、一塊毛巾,都是不會說話的歷史書,記錄了時代的大變遷?!痹┣跋?,杭州市濮家小學的“小濮商”們用從家里搜羅來的“老古董”,辦了一場屬于他們的“改革開放40年歷史文物展”?!坝螝v每個年代的場館,對自己的爸爸媽媽小時候有了更多的了解,更對祖國的發展有了直觀的認識?!?span>

 


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